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杜丘

儒释道文化浅议

儒释道文化浅议

 

    儒家:修身齐家治天下。修身可以通过饱读诗书,实践儒家道德规范来修练,史上记载的文化大家、铮铮忠臣层出不穷;齐家是指长者对家族的治理,这个成功的例证不明显,反面的倒有一些;治天下实际上体现为辅佐皇权造福百姓,已经脱离了原始的理想化架构。儒家的修身对中国文化影响最大,儒教可以称为“国教”。但在当代,儒教被疑似忽悠人的D文化所冲击和取代,因为D文化崇尚暴力并且历史很短(未被历史充分验证过),是一种矛盾化的文化:即必须有施以暴力的对象,否则这个文化就没有存在的意义(失去了暴力存在的必要性);而如果永远都有施以暴力的对象,这样的前提象是坏人的解决问题的逻辑,给人们精神造成混乱和迷失。可以看成是历史变迁的一个过程,考验人们的价值观的值守。再深一层看:修身,前提必须是人们自身是有缺欠的,这个在儒释道三种文化中都是肯定的,对此佛家是采取看空策略,道家是采取无为策略。
    佛家:四大皆空。告诉人们物质是虚幻的,精神是可以升华的,修成彻悟的觉者就是佛。或者说,人是堕落了的高级生命(佛在心中,具有成佛的本质),需要修回去。修善,修慈悲。
    道家:无为,无为无不为。修真人。曰:“恒无,欲以观其眇;恒有,欲以观其所徼”。

    这些文化可以使人提升精神境界,而要能得度还要看缘分和悟性,大法也许就在身边。

杜丘发表于2011-10-08 14:25
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    博雅散人

    说儒家,不能不提核心的,《大学》“三纲八条目”。这是一个完整的体系。

     

    三纲:《大学》开头就说:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”
    明明德、亲民、止于至善,即为三纲。
    
    八目:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

     

    “三纲”,其大意:《大学》的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。这里不仅包含“三纲”的含义,而且揭示了“三纲”之间的关系。首先是“明明德”(即弘扬仁、敬、孝、慈和信等美善的道德思想),然后用“明德”教化百姓(“新民”),最后使天下万民都处于至善。

       “八条目”,即“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知格物”。

    其大意:古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人,先要治理好自己的国家;要想治理好自己的国家,先要管理好自己的家庭和家族;要想管理好自己的家庭和家族,先要修养自己的品性;要想修养自身的品性,先要端正自己的心思;要想端正自己的心思,先要使自己的意念真诚;要想使自己的意念真诚,先要使自己获得知识;获得知识的途径在于认识、研究万事万物。

      杜丘
           《大学》源于《礼记》,《礼记》源于《仪礼》,《仪礼》记载的是周代的礼仪。《礼记》是早期儒家思想的汇编,都是大家之作。
           如您所言的八目,前五目是可以操作的,而齐家治国平天下这几目的可操作性不太强,是理想化的愿望,在社会治理上显现出有所缺欠。无论怎样也是一套完整的理论体系,让我们了解到了古人的思想,领略了先哲们的智慧风采,也看到了一些认识上的历史局限。
    博雅散人

    又在517网见到好学深思之人,好事啊。

     

    儒道释文化这么大的话题,就我接触过的梁漱溟、冯友兰两位已故的当代儒学代表人物,也未必能说的清楚。梁先生的学问是接着陆王心学讲的,冯先生的学问是接着程朱理学讲的。这两位对中国文化史的贡献不是“照着讲”,而是“接着讲”的。难能可贵的是梁先生身处毛润之主政的中国文化惨遭浩劫的年代,仍能以“三军可夺帅,匹夫不可夺其志”的精神坚持自己的信念,可谓是当今圣人。

     

    不着急谈佛道,我向来是本着“不能使人焉能事鬼”,而把神佛鬼一类的排在人后。

     

    见过很多人张口闭口说儒、读经、学国学,但听完后,犹如在云里雾里不知所云国学、经、儒、儒家是什么,更不知今文学派、公羊等等。想起一件旧事,XX大学新生入学考试,常识测试题之一,是“何谓今古文?考生的答案,都说:“今文是白话文;古文是文言文,唐宋八大家的文章。”可说是“全军尽墨”,没有一个答对的。后问及诸多教师,综合大学、中学考试,能答对的不到5%,依照语文教学看,不知道今古文算不得什么事;就国学常识来说,不知道什么事今古文就说不过去了。

     

    那些张口闭口说“国学”的人,有一个极普通的试题:“什么是五经”,一大半是不及格的,能说清楚今文学家与古文学家的六经顺序更是少见。假如朱熹或是程氏兄弟活过来,你问他们:“什么事国学?”他们一定也回答不出来。“国学”是外来语,并非国产。日本人原来有啊“支那学”、“汉学”这样的名词。因此,十九世纪后期,留学日本归来的学人,翻译成为“国学”,也就是“中国学术”之意。

     

    研习中国思想文化史,大致有这么一个顺序:先秦的诸子百家---两汉的经学---魏晋南北朝的玄学---隋唐的佛学---宋明的理学和心学---清朝的训诂、考据。这些都是中国文化的杰出代表。我们在这个顺序前提下来说儒、儒家、儒教。

     

    什么是儒?

    先秦时代把那些有道术的人称为儒,这个道术不是那些乱力神怪的道术,而是精通婚丧嫁娶礼仪制度的那些人,“儒”最初指的是冠婚丧祭时的司仪。

    孔子是生活在礼乐崩溃的春秋时期,孔子打着“克己复礼”的旗号,周游列国,传播他的思想,由于不合时宜,不受欢迎,只能到处碰壁,晚年整理中国古代的文集,述而不作,整理出“六经”,这也是他对中国文化的最大贡献。

     

    但孔子也不是一个心胸开阔的人,司马迁《史记。孔子世家》云:“(鲁)定公十四年,孔子年五十六,由大司寇行摄相事……于是诛鲁大夫乱政者少正卯。”也就是说,孔子在鲁国由司寇代行宰相职务才七天,就杀死当时鲁国的大夫少正卯。即以五条罪状,“心达而险”(知识渊博而用心险恶); “行辟而坚”(行为邪僻而不知悔改);“言伪而变”(强词夺理且善于狡辩);“记丑而博”(刻意关注社会的阴暗面);“顺非而泽”(不纠正错误言行且加以修饰维护),诬他“乱政”,加以杀害。

     

    用今天的观点看,这位少正卯同志,就是一位持政见不同者的“异议人士”。

     

     

    累了,先写到这里。

      杜丘

          看来孔子是崇尚暴力的,新官上任先杀人,所以历朝代的开国者继承了这个传统;孔子的论语是比较温和的,但是搞政治就比较残酷了,因此没得到各国的重用,孔子的学说看来有很大的漏洞。老子预见到了伪善的弊端,英明的提出了“绝圣弃智”见解。政治圈就是一个烂泥坑,所谓快刀江湖,带刀进去,断臂出来。

          今古学也是才知道,汉武帝将儒学作为施政刚要,这是继始皇统一文字度量衡之后的又一大创举--统一主流文化,博得了主流认同,获得了执政的合法地位。

    天赋迷幻
    什么都在变,比如国家间的时尚元素越来越趋同,势不可挡,顺势而为,过去的也就过去了
      杜丘

      随波逐流~~

       

      温故而知新,以史为鉴。

    柒囍

    儒家:崇古。道家:避世。佛家:信托。偷笑

      杜丘

      说佛家是精神寄托,是一种资源浪费。

      事物大都有两面,可以从消极方面去看,也可以从积极方面去看。

      好比是古董,如瓷器,有人看就是破罐子,有人看就是财富。

      比之物质财物,精神财富的价值是可以无限获得的。

    北风行
    偏差很大
      杜丘
      请点拨一二
      北风行
      佛家,不是空
      道家,不是无为
      佛的“空”与道家“道可道非常道”,是用不同方式阐述同一事物规律的本质。
      儒家,除了在其产生时的“中庸”说达到了哲学层面,但在其被帝王立为国教后,多是被帝王篡改/片面引用,完全成为愚民奴化的工具。
      ”中庸“,也是“空”,“道可道非常道”的另外一种应用表述。

      “兴世道,乱世佛,由兴入乱是儒家”,这是史学的总结,可以借鉴一下。
      杜丘

          儒家学说作为个人品行修为的指导和价值观的传承是一种很好的载体;对于一个国家政体的运行也需要有大家公认的规则,中国夏商周之后的公认的价值体系就是儒家体系,不可能人人都是帝王,小民也需要安身之所和晋阶路线,这也是儒释道三家不可回避的,因而都有各自的对策。道家所谓“绝圣弃智”,与当今的人人争当富翁或明星是相反的。关于“由兴入乱是儒家”这不是儒家的错,说明儒家学说肯定是有缺欠之处。但作为传承最悠久的文化和民族,内在的核心价值和凝聚力是无法否认的。继续发展和强壮,是可以通过革新来实现的。